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中考优秀作文点评:我的老师

2019-03-13 06:31编辑:admin人气:


  “唐诗”是我七年级时的语文老师,其实他的大名不叫“唐诗”,他只是姓唐而已。我们之所以称他为“唐诗”,是因为他在讲课中太爱引用唐诗了,有时候都让我们怀疑他是从一千多年前的唐代穿越到现代的。“唐诗”最大的特点就是责任心强。②有一次,几个学生没有做完作业,上课后,“唐诗”让这几个学生站着上了一节课,下课后又是批评教育又是督促这几个学生补写作业,反正要你完全改正错误才行,不然不会对你有一点儿仁慈之心。所以,我们都怕在“唐诗”的课上出状况,宁可忍着也不敢破坏课堂纪律,生怕一不小心让“唐诗”逮个正着,吃不了兜着走。

  “温妈妈”是我八年级时的英语老师兼班主任。因为她对我们全班同学都像自己孩子一样,所以我们一般不叫她“温老师”,而是直接叫她“温妈妈”。③“温妈妈”无时无刻不在关心着我们,对我们的爱无微不至,只要我们有困难,“温妈妈”就会及时出现在我们身边,让我们欣喜不已。有一次,班里一位同学的爸妈闹离婚,那位同学伤心不已,学习成绩一落千丈。“温妈妈”竟悄悄地去那个同学的家里,担任了心理医生的角色,最后成功地挽回一个家庭,而那位同学也恢复了活力。父母没发现孩子的变化,“温妈妈”却发现了学生的变化。从“温妈妈”身上,我读懂了爱。

  “智多星”是我现在的物理老师。之所以称他为“智多星”,是因为他的智慧无时无刻不在我们眼前闪现。他长得又高又俊,智慧的内在加上帅气的外表,在某种意义上来说,他就是我们班的男神,而且,他确实很给力。④去年元旦,学校举行拔河比赛,我们班对阵阵容强大的二班,结果第一局我们就输了。后来在“智多星”的指挥下,结果当然可想而知,最后两局我们班大获全胜。“智多星”教会我怎样将书本上的知识灵活运用。

  ①上学至今,快十年了,一路走来,我遇到过很多有才华的老师。他们的一言一行深深影响着我,指导我如何做人,引领我不断前进,是我人生路上永远的榜样。

  【升格点拨】原段开篇虽然简洁明快,但没有给文章定下一个明确的调子。升格后,开门见山,直入文题,给全文奠定了一个肯定、赞美老师们一言一行的情感基调。

  ②若是谁敢不按时完成作业,被“唐诗”发现了,他总会第一时间将你请进他的办公室,然后不厌其烦地与你“谈心”,直至你“良心发现”,及时将作业补上。“唐诗”常常念叨:“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”在他的絮叨中,我勤勤恳恳地读书,唯恐辜负了时光,竟在不知不觉中感觉到了生命的厚重。

  【升格点拨】原文中“唐诗”以罚站等方式批评教育学生的做法,无助于其人物形象的塑造,也无助于本文主旨的揭示。升格后,“唐诗”身上已无“体罚学生”等与“好老师”身份不符的言行表现。同时巧妙引用名言警句,使该段文字对全文主旨有了很强的支撑,也增强了文章的语言魅力。

  ③“温妈妈”对我们的爱无处不在:天冷了,她会把自己的衣服拿给你穿上;口渴了,她会直接把自己的杯子递过来;谁忘记带笔了,她能从口袋里马上掏出一支。她像一个神奇的大天使,总会及时变出你需要的东西,让你眼睛发亮地接过,欣喜不已。

  【升格点拨】原句意在总写“温妈妈”对学生的关心,但是言语笼统,缺乏具体的例子。升格后的语言更加优美,先写温老师像妈妈一样爱我们,又列举了三个事例具体地表现了“温妈妈”对我们无微不至的关爱。把“温妈妈”比作神奇的大天使,生动形象,更有意义。

  ④去年元旦,学校举行拔河比赛,我们班对阵阵容强大的二班,结果第一局我们就输了。我们非常气馁,如果第二局再输,我们班就会被直接淘汰。这时“智多星”跑了过来,他火速地把我们召集起来,告诉我们要尽量将重心往下压,这样就不至于轻易被对方牵制,还小心地在地上洒了点水,增大了我们鞋底与地面的摩擦力有这样的参谋在场,我们都像吃了定心丸,结果当然可想而知,我们班大获全胜。

  【升格点拨】原句只是简单叙写“智多星”为我们比赛出谋划策的事,具体经过却一笔带过,这不利于凸显人物的性格特点。升格后,具体写老师给我们的帮助,更加形象地揭示了物理老师的智慧,使人物形象更丰满。

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(来源:未知)

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